Игра «МАГАЗИН»
Цель: Формирование у детей представлений о деньгах, развитие вычислительных способностей детей дошкольного и школьного возраста.
Задачи:
- продолжать закреплять навыки счета до двадцати;
- закреплять знания состава числа из отдельных единиц и двух меньших чисел;
- познакомить с деньгами, их достоинством и предназначением;
- формировать у детей умения соотносить число денежному эквиваленту;
- формировать навыки самостоятельного совершения покупок;
- воспитать правильное отношения к деньгам в быту;
- продолжать закреплять умение играть в коллективе сверстников;
- развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания.
Оборудование: картинки предметов с ценой, карточки с изображением цифрами, игрушечные деньги для детей, рубли номиналом 1; 2; 3; 4; 5; 10 рублей, выполненные из ламинированной бумаги, которые будут играть роль денег
ХОД ИГРЫ:
Учитель объясняет детям, что все сегодня отправятся в магазин, чтобы сделать необходимые покупки. Можно задать ребятам вопросы следующего содержания: «Часто ли вы посещаете магазин? С кем больше всего любите ходить туда – с мамой или папой? Почему? Что вы обычно покупаете? Чем расплачиваются родители? Какие виды денег берут взрослые с собой в магазин? Как называются деньги в нашей стране? На что указывает цифра? Кто продает товар?»
Перед началом игры обсуждаем с детьми, что такое цена.
Вариант 1 (Делаем покупки)
Ребята аккуратно раскладывают карточки с предметами и ценой и выбирают продавца. Каждому будущему покупателю выдается деньги различным номиналом от 1 до 10 рублей. Дети рассматривают рубли и называют их достоинство. Учитель обращает внимание детей на карточки предметов с ценой, и спрашивает: «В каком магазине мы можем купить эти товары? Воспитатель обращает внимание детей на цифры около предметов и объясняет, что это цена и она указывает на стоимость предмета. Предлагает детям купить товар и уточняет, как это сделать: посмотреть на ценник для определения стоимости и отсчитать цену покупки монетами.
Во время покупки дети поясняют свои действия: называют выбранный предмет, его стоимость и сколько нужно монет для осуществления покупки.
Вариант 2 (Исправь ошибку)
В дальнейшем можно нарочно ошибаться. Например, продавец говорит: «Этот товар стоит 5 рублей», а покупатель дает не 5, а 4. Продавец пересчитывает и говорит правильно ли. Если нет, то говорит, сколько надо добавить или сколько лишних монет ему дали.
Вариант 3 (Магазин)
Для игры используются деньги номиналом 1, 2,3,4, 5 и 10 рублей. Каждому ребенку выдается определённая сумма .
Учитель спрашивает у детей: «Что можно купить в нашем магазине? Как узнать стоимость? (По цене на ценнике.) Сколько стоит каждый предмет?»
Дети «покупают» и рассказывают, рубли какого достоинства они взяли и сколько денег потратили и сколько осталось.
Вместе с учителем они обсуждают правильность действий и варианты оплаты покупки.
Вариант 4 (Разменяй-ка)
Игрокам выдают деньги. Ведущий выкладывает на стол карточку с цифрой. Задача игроков - как можно быстрее разменять ее
Каждый рисунок ламинирован. Материал сложен в в папку-конверт на кнопке
Связаться со мной можно через
Viber +375 (29) 5068542,
либо электронную почту
mila30011968@gmail.com
